Stark auch ohne Muckis

Die gelernte Hilflosigkeit, wie wir sie heute bei vielen Kindern beobachten können, gab es damals nicht; und mithin sind auch die sich daraus ergebenden Konsequenzen in unserer Kindheit schlicht nicht vorgekommen.

Doch wie sieht die Realität unserer Kinder heute aus? Mit dem Auto bis vor´s Schultor gefahren; kleinste Anstrengungen abgenommen bekommen; enger Zeitplan mit vielen Terminen, die Frei-Zeit und Selbst-Entfaltung in immer enger werdende Rahmen presst. Was wir davon haben? Unsere Kinder können Klavier und Geige spielen, sind perfekte drei-Disziplinen-Schwimmer und sprechen mindestens 2 Sprachen. Sie haben im Anschluss an die Schule Nachhilfe, Training oder Musikschule und dazwischen werden Spielverabredungen gepresst, die zeitlich auf 2 Stunden begrenzt sind, damit wahlweise davor oder danach noch geübt, wiederholt oder die Trainingseinheit drangehängt werden kann. Klar, auch das fördert Kompetenzen – soziale Fähigkeiten, sich ausprobieren und spielerisches Lernen bleiben jedoch schnell auf der Strecke.

Im „echten Leben“ gibt es sie aber trotzdem, immer noch. Die anderen, jene, welche ärgern, beschimpfen, gemein sind oder eben bewusst Grenzen überschreiten, um sich selbst zu spüren oder herauszufinden, wie weit sie gehen können, bis die Schmerzgrenze erreicht ist. Und es gibt auch die, die einfach wegsehen, die nicht gut finden, was sie sehen, sich aber nicht trauen, unterstützenden Beistand zu leisten. Streit, Konflikte und Beleidigungen, stänkernde Kinder und Mitläufer – alles das gab es schon immer; doch heute fällt es den Kindern ungleich schwerer, damit umzugehen, sich abzugrenzen und bei sich zu bleiben.

Und genau hier setzen wir mit unseren Stark auch ohne Muckis Trainingskursen an. Ohne zu unterscheiden, ob jemand Täter, Opfer oder Mitläufer ist, packen wir das Mobbingproblem an der Wurzel und sorgen dafür, dass Mobbing erst gar nicht entsteht. Wie das geht? In dem wir schauen, was notwendig ist, damit ein Kind sich gar nicht erst geärgert fühlt; in dem wir die Kinder in ihrem Auftreten bestärken und ihre Kommunikation geradlinig und klar wird; in dem wir den Kindern vermitteln, dass die Werte, Meinungen und Ansichten Dritter eben genau das sind – Werte, Meinungen und Ansichten eines Dritten, die nicht mit meinen eigenen Anschauungen überein stimmen müssen und wir trotzdem beide absolut gute Menschen sind; in dem wir üben, Hass mit Liebe zu begegnen und in dem wir die Kinder stärken und sie selbst ihre eigenen Denkweisen überprüfen lassen. „Ich bin nicht perfekt und das ist gut so – doch ich gebe mein Bestes und mag mich.“ ist einer der Leitsätze, mit denen wir durch die gemeinsame Kurszeit gehen und der das Denken der Kinder nachhaltig stärken und (positiv) verändern kann.